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第二七九章:返璞归真之作业

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    以“是否具备服务精神”为引子,梨木再次跟他们谈起了新漫标。说实话,谈漫标归谈漫标,但并非知之艰,实行之惟艰,知易行难。但凡能独立完成22条的作者其实已经是成熟到不需要编辑的地步了,正像梨木这般让人放心。

    听梨木解释完基本理念,又从核心4条说道22条……等到他说会对22条进行考核时众人起初先是愣了一下,之后便恍然大悟的提笔速记。

    看见大家都在动笔,梨木也没停下讲课,只是开始说些不重要的东西。他从讲台后拉了张椅子,坐在讲台边撑着下巴笑着说道:

    “有些主见很强的同学跟我说‘非要为了什么而画画的话就不叫兴趣了吧,画漫画就是为了表达自己的想法,把脑子里的东西全部导出来给别人看啊。’

    “——这种把发泄自己心情给被人看的想法可以说是自私的,一般只有艺术家才会毫无顾忌的画画,然而实践证明这些艺术家其实也不乏知心观众。

    “有一千个人,就有一千种观点,总有人会与你们的漫画作品产生共鸣,

    “想做自己喜欢的事情,喜欢就画,没有太多目的。因为能够在自己笔下画出生命的感觉和美丽的感觉,有点小小的成就感,快乐一点就好……其实,漫画就是这种既简单又复杂的艺术。——画起来简单,但想得到成就却很复杂。

    “‘漫画之父’手冢治虫最初画漫画的缘由其实很不靠谱,只是为了能够有一技之长而不被同学欺负,渐渐……渐渐的小小的种子就生根发芽了。

    “观念和理想都一直在成长中,因为它们本身就无比广阔,你甚至可以把它延伸到宇宙、跳出我们的次元——我不希我的言辞会成为束缚你们的枷锁。

    “秉承你们的本心,就像我认为‘具备服务精神’是正确的一样,所以我也会力图改变你们的作画思路,逼迫你们回答我‘为了读者而画漫画’。但你们也应该有自己的思量,拥有属于自己的创造力,作画时可以选择综合一点的方式。

    “比如——画一半你想画的故事,留下另一半故事来服务读者;或是这用——十分之七的兴趣,加上十分之三的服务……啊啊,又误导你们了,不管怎样,我觉得杀必死精神到哪都不能丢,从你起笔之前就给我挂到你们脑门上!”

    梨木最后强调着说道,露出一脸无可奈何的笑容,终究还是提起了自己的サービス精神。越是质朴的愿望,越是能焕发光彩,他又何尝不是同样的想法。

    ——一天不画就会死的……浑身像有蚂蚁在爬……

    ——只是想把看到的东西,想象到得画面通过自己双手把它保存。

    ——爱好漫画,静静地画画很享受……

    ……

    9点多将近10点,梨木百般无奈的提前结束了漫画讲座。原本拓展学生创造力和好奇心的课程被提前,提前到了漫画奠基的重要理论课程里。这种讲课顺序其实也没什么错,问题在于是否会令他们摒弃服务读者的精神?

    ——一如刚以前固执的我,只以自己喜欢的题材作画……

    梨木害怕他们会重蹈覆辙。讲座的最后,他简单地布置了下作业。

    “今天的课就到这里,下面是这周的作业,请各位同学对我的个人形象进行变形,把我2头身、2.5、3、3.5、……8.5、9、10,共16种形象;正面、背面、3/4侧面,共4种平行视角;肖像、全身像,跪或坐的半身像,共3中画面;仰视、俯视2种倾角视角;组合起来共384种,尽你们所能把草稿画出来。”

    布置作业时时,梨木一直担心会不会有人起哄,一个星期384个人物形象实在有点多。所幸学生并没有什么特别的反应,似乎最后一句话起到了安抚作用。

    不过还是有些学生泛起苦恼的表情,一些学生则把作业当成了一场比赛。无论如何,在梨木手底下上过课的学生有大半都成功入了航,其中最优秀的都聚集在TC出版社里面,只要去宿舍区敲一下们便可拜访到他们的工作室。

    ……成功近在咫尺,严师出高徒说的大底就是如此。

    说起来画16*4*3*2种的形象并不算多,若想要画出所有漫画角色的角度和形象起码得花半年时间。漫画... -->>
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